Новость: СЕМИНАР «ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО И НОО. ПУТИ И СПОСОБЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ».
(Категория: Новости образования)
Добавил admin
Среда 06 февраля 2019 - 09:58:55
30 января в МОУ «Волосовская НОШ» прошел семинар по теме: «Преемственность дошкольного и начального общего образования как условие реализации ФГОС ДО и НОО. Пути и способы взаимодействия». В рамках семинара воспитатели МДОУ «Детский сад № 6 комбинированного вида», «Детский сад № 28 комбинированного вида», МДОУ «Детский сад № 29», МДОУ «Детский сад № 9», педагоги МОУ "Рабитицкая начальная школа-детский сад" посетили открытые уроки и внеклассные занятия учителей 1-х классов. Реализацию системно-деятельностного подхода в образовательном процессе продемонстрировали педагоги школы на своих уроках, где главное место отводилось активной и разносторонней самостоятельной познавательной деятельности школьника. Использование приемов проблемного обучения (окружающий мир - «Откуда в снежках грязь», 1-в класс, учитель Карп Т.В.; математика - «Измеряй и сравнивай», 1-а класс, учитель Малышева Н.В.), парных и групповых форм работы (обучение грамоте - «Дифференциация букв ч, ц, ш, щ. Письмо слов и предложений», 1-б класс, учитель Жагло Н.В., математика – «Закрепление пройденного. Решение текстовых задач», 1-г класс с ОВЗ, учитель Копнина Г.Д., интегрированное внеклассное занятие «Путешествие в мир музыки П.И. Чайковского. Краски зимы», 2-в класс, учитель музыки Викулова И.А., учитель Куринская Е.Н.) способствует успешному обучению младших школьников.
С результатами входной диагностики первоклассников познакомила Панкратова В.Г., педагог-психолог МОУ «Волосовская НОШ». Валерия Геннадьевна обратила внимание на снижение речевого развития первоклассников, на преобладание среднего и ниже среднего уровня развития мышления и дала рекомендации классным руководителям и воспитателям ДОУ по результатам проведенного диагностического обследования. А заместитель директора по УВР Поддубняк М.В. рассказала об итогах мониторинга гражданского развития первоклассников, который определил уровень знаний первоклассников о родном крае, своей местности, государственных символах, народных традициях, природных условиях.
Нравственное воспитание дошкольников и младших школьников можно понимать как целостный воспитательно – образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения. На семинаре опыт работы по теме: «Преемственность нравственного воспитания детей на занятиях в ДОУ и ОУ как ключевые требования ФГОС ДО и НОО» представили воспитатели МДОУ «Детский сад № 6 комбинированного вида», МДОУ «Детский сад № 29» и педагоги МОУ "Рабитицкая начальная школа - детский сад".
«Паровозик добра», так называется действующий проект МДОУ «Детский сад № 29». Проект направлен на формирование духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа, уважения к своей нации. Процесс духовно-нравственного воспитания дошкольников и младших школьников предполагает активное и заинтересованное общение ребёнка с взрослым (педагогом, родителем), и это является обязательным условием эффективности воспитательной работы, на основе которой формируются мотивы соблюдения ребёнком нравственных норм. Поэтому педагоги МДОУ «Детский сад № 29» в своей работе эффективно используют разные формы и методы работы: развитие духовно-нравственных качеств дошкольников через русский фольклор, создание развивающей среды командой педагогов и родителей «Аллея Дружбы» и «Аллея сказок», знакомство с танцами народов мира, «Календарь добрых дел». А педагоги МОУ "Рабитицкая начальная школа - детский сад" представляя свой опыт работы, обратили внимание на то, что преемственность духовно-нравственного воспитания дошкольников и младших школьников может быть обеспечена за счёт сквозного плана содержания программы духовно-нравственного воспитания в ДОУ и начальной школе, учитывающего возрастные возможности детей, социальный опыт и уровень их интеллектуального и нравственного развития.
Таким образом, преемственность - это двусторонний процесс. И результат работы детских садов и школ будет эффективен в том случае, если будет одинаково четкое понимание целей, задач и содержания осуществления преемственности.
Источник этой новости
( http://volosovo.education/news.php?extend.314 )
(Категория: Новости образования)
Добавил admin
Среда 06 февраля 2019 - 09:58:55
30 января в МОУ «Волосовская НОШ» прошел семинар по теме: «Преемственность дошкольного и начального общего образования как условие реализации ФГОС ДО и НОО. Пути и способы взаимодействия». В рамках семинара воспитатели МДОУ «Детский сад № 6 комбинированного вида», «Детский сад № 28 комбинированного вида», МДОУ «Детский сад № 29», МДОУ «Детский сад № 9», педагоги МОУ "Рабитицкая начальная школа-детский сад" посетили открытые уроки и внеклассные занятия учителей 1-х классов. Реализацию системно-деятельностного подхода в образовательном процессе продемонстрировали педагоги школы на своих уроках, где главное место отводилось активной и разносторонней самостоятельной познавательной деятельности школьника. Использование приемов проблемного обучения (окружающий мир - «Откуда в снежках грязь», 1-в класс, учитель Карп Т.В.; математика - «Измеряй и сравнивай», 1-а класс, учитель Малышева Н.В.), парных и групповых форм работы (обучение грамоте - «Дифференциация букв ч, ц, ш, щ. Письмо слов и предложений», 1-б класс, учитель Жагло Н.В., математика – «Закрепление пройденного. Решение текстовых задач», 1-г класс с ОВЗ, учитель Копнина Г.Д., интегрированное внеклассное занятие «Путешествие в мир музыки П.И. Чайковского. Краски зимы», 2-в класс, учитель музыки Викулова И.А., учитель Куринская Е.Н.) способствует успешному обучению младших школьников.
С результатами входной диагностики первоклассников познакомила Панкратова В.Г., педагог-психолог МОУ «Волосовская НОШ». Валерия Геннадьевна обратила внимание на снижение речевого развития первоклассников, на преобладание среднего и ниже среднего уровня развития мышления и дала рекомендации классным руководителям и воспитателям ДОУ по результатам проведенного диагностического обследования. А заместитель директора по УВР Поддубняк М.В. рассказала об итогах мониторинга гражданского развития первоклассников, который определил уровень знаний первоклассников о родном крае, своей местности, государственных символах, народных традициях, природных условиях.
Нравственное воспитание дошкольников и младших школьников можно понимать как целостный воспитательно – образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения. На семинаре опыт работы по теме: «Преемственность нравственного воспитания детей на занятиях в ДОУ и ОУ как ключевые требования ФГОС ДО и НОО» представили воспитатели МДОУ «Детский сад № 6 комбинированного вида», МДОУ «Детский сад № 29» и педагоги МОУ "Рабитицкая начальная школа - детский сад".
«Паровозик добра», так называется действующий проект МДОУ «Детский сад № 29». Проект направлен на формирование духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа, уважения к своей нации. Процесс духовно-нравственного воспитания дошкольников и младших школьников предполагает активное и заинтересованное общение ребёнка с взрослым (педагогом, родителем), и это является обязательным условием эффективности воспитательной работы, на основе которой формируются мотивы соблюдения ребёнком нравственных норм. Поэтому педагоги МДОУ «Детский сад № 29» в своей работе эффективно используют разные формы и методы работы: развитие духовно-нравственных качеств дошкольников через русский фольклор, создание развивающей среды командой педагогов и родителей «Аллея Дружбы» и «Аллея сказок», знакомство с танцами народов мира, «Календарь добрых дел». А педагоги МОУ "Рабитицкая начальная школа - детский сад" представляя свой опыт работы, обратили внимание на то, что преемственность духовно-нравственного воспитания дошкольников и младших школьников может быть обеспечена за счёт сквозного плана содержания программы духовно-нравственного воспитания в ДОУ и начальной школе, учитывающего возрастные возможности детей, социальный опыт и уровень их интеллектуального и нравственного развития.
Таким образом, преемственность - это двусторонний процесс. И результат работы детских садов и школ будет эффективен в том случае, если будет одинаково четкое понимание целей, задач и содержания осуществления преемственности.
Источник этой новости
( http://volosovo.education/news.php?extend.314 )