18 ноября команда педагогов-новаторов Волосовского района приняли участие в областном Форуме педагогических идей и инновационных практик. Педагоги представляли свои идеи и проекты на выставке, получая высокие оценки со стороны коллег. Педагогическими инновационными практиками делились с коллегами Ленинградской области Драницына Татьяна Юрьевна: проект "Финансовая грамотность", (Д/С№6); Медведева Виктория Борисовна: программа «Использование 3D-технологий в образовательной деятельности ДОУ», (Д/С№29); Сухарева Ольга Леонидовна: Проект «75 лет – 75 добрых дел», (Калитинская СОШ); Парфенова Елена Юрьевна: программа «Реабилитация двигательной функции детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата», (ВШИ им. Н.К. Рериха); Антонова Наталья Викторовна: технология «Биологически обратная связь как инструмент реализации программы речевого развития ребёнка с ОВЗ «Дыхание – ритм души»; (Волосовская НОШ.); Бажутин Валентин Константинович: программа "Блоггинг" (ЦИТ); Сергеенкова Вера Васильевна: программа «Одарённые дети», (Д/С№13).
Панельная дискуссия «Инновационная деятельность в образовательных системах: из будущего в настоящее» позволила участникам обозначить основные задачи для достижения поставленных перед современным учителем целей.
Педагоги посетили Круглые столы: «Перспективные направления развития дополнительного образования», «Перспективные направления развития системы управления и научно-методического сопровождения инновационной деятельности», «Перспективные направления развития дошкольного образования»; «Перспективные направления развития общего образования», «Перспективные направления развития региональной образовательной системы в контексте национального проекта «Образование», где имели возможность обсудить проблемные вопросы и дальнейшие перспективы успешной реализации своих инновационных идей.
В заключение мероприятия участникам областного Форума педагогических идей и инновационных практик вручили сертификаты участников.
Победителями Форума стали 33 лучших инновационных продукта, в числе которых «Проект – вектор ЮКЭБ». Автором инновации является учитель начальных классов Волосовской СОШ №1 Филимонова Галина Петровна. Подправляем коллегу с этой победой и желаем дальнейшего профессионального роста, новых инновационных идей, их успешной практической реализации.

В школах Ленинградской области с 17 по 21 декабря 2019 года проходит тренировка итогового собеседования по русскому языку в 9 классе.
Данное мероприятие подготовит девятиклассников к проведению итогового собеседования, которое состоится 12 февраля 2020 года. Участники тренировки получают возможность «проиграть» все этапы итогового собеседования, что снизит напряжение и волнение на реальной процедуре.
Школы по согласованию с муниципальными органами управления образованием выбирают дату и время проведения тренировки. Участников по одному приглашают в аудитории устного ответа. Им предлагают 4 задания: чтение текста вслух и его пересказ с привлечением дополнительной информации, монолог по одной из выбранных тем и диалог с собеседником. Собеседником назначается учитель, обладающий коммуникативными навыками, грамотной речью, но не преподающий в этом классе. Оценивают ответы эксперты - учителя русского языка и литературы.
На выполнение работы отводится 15-16 минут. Для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов процедура увеличивается на 30 минут.
Председатель региональной предметной комиссии по русскому языку Вера Юрьевна Попкова обращает внимание на изменения в критериях оценивания по сравнению с прошлым годом: «Пересказ с этого года подробный, следовательно, увеличились баллы по этому критерию до двух (было - один). В монологе и диалоге более строго оценивается речевое оформление: если по предыдущему критерию (соблюдение речевых норм) ноль, то и речевое оформление не может быть оценено положительно.».
Положительный результат итогового собеседования по русскому языку в 9 классе («зачет») является условием допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. «Зачет» выставляется при получении от 10 до 20 баллов.
Получившие «незачет», либо не явившиеся на собеседование по уважительной причине, смогут пройти собеседование 11 марта и 18 мая 2020 года.

ЕГЭ по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) – экзамен по выбору, который необходим для поступления в вузы на направления, предполагающие глубокое изучение современных информационных технологий и теоретической информатики. Результаты экзамена несколько улучшились в 2019 году, однако участники допускают типичные ошибки в некоторых заданиях. О них рассказывает обзор методических рекомендаций по итогам анализа результатов ЕГЭ-2019 от специалистов ФИПИ.
В 2019 году количество участников ЕГЭ по информатике и ИКТ существенно увеличилось по сравнению с прошлым годом, что соответствует тенденции интенсивного развития цифровых технологий в российской экономике и обществе. В ЕГЭ по информатике в 2019 году использовалась та же экзаменационная модель контрольных измерительных материалов, что и в прошлом году.
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 27 заданий, охватывающих следующие разделы курса информатики: информация и ее кодирование, моделирование и компьютерный эксперимент, системы счисления, логика и алгоритмы, элементы теории алгоритмов, программирование, архитектура компьютеров и компьютерных сетей, обработка числовой информации, технологии поиска и хранения информации.
Как и в прошлом году, участники ЕГЭ 2019 года успешно справились с заданиями, проверяющими умения представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы), прочесть фрагмент программы на языке программирования и исправить допущенные ошибки. Также они продемонстрировали хорошее знание позиционных систем счисления и двоичного представления информации в памяти компьютера, технологии обработки информации в электронных таблицах, основных конструкций языка программирования, понятий «переменной» и «оператора присваивания».
У участников ЕГЭ 2019 года возникли затруднения в заданиях, для успешного выполнения которых требовались умение определять объем памяти, необходимый для хранения графической информации, строить и преобразовывать логические выражения. Наиболее распространенной содержательной ошибкой в задании 24 является выявление и исправление только одной допущенной программистом ошибки из двух возможных – той, которая лежит на поверхности. В задании 25 распространенной ошибкой является отсутствие изменения значений элементов массива.
В задании 26 типичной причиной ошибок в ответе является отсутствие у экзаменуемого представления о выигрышной стратегии игры как наборе правил, в соответствии с которыми выигрывающий игрок должен отвечать на любой допустимый ход противника. Отсюда берутся неверные ответы, представляющие зачастую один или несколько вариантов развития игры без требуемого анализа и обоснования.
В ответах на задание 27 часто встречались логические ошибки, связанные с недостаточно полным рассмотрением всех возможных вариантов расположения пар чисел в последовательности.
При выполнении заданий с развернутым ответом значительная часть ошибок экзаменуемых обусловлена недостаточным развитием у них таких навыков, как детальный анализ условия задания, проверка своего ответа с целью поиска и исправления ошибок. Развитие таких навыков на протяжении всего периода обучения в школе будет способствовать существенно более высоким результатам ЕГЭ как по информатике, так и по другим учебным предметам.
При подготовке обучающихся к ЕГЭ 2020 года следует обратить особое внимание на освоение теоретических основ информатики, в том числе раздела «Основы логики», с учетом тесных межпредметных связей информатики с математикой, а также на развитие метапредметной способности к логическому мышлению.

Портал функционирует в рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» Национального проекта «Образование» - растимдетей.рф и адресован в первую очередь родителям.

На портале размещены актуальные информационные и методические материалы по различным тематикам психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, во всех субъектах Российской Федерации.

Основные разделы портала:
РОДИТЕЛИ
МЛАДЕНЦЫ
РАННЕЕ ДЕТСТВО
ДОШКОЛЬНИКИ
ШКОЛЬНИКИ
ПОДРОСТКИ
ОСОБЫЕ ДЕТИ
ЦИФРОВАЯ СРЕДА

Новый 2020 год уже совсем скоро стремительно ворвется в нашу жизнь!
Образовательные организации Волосовского муниципального района отметят его наступление праздничными мероприятиями для детей, которые пройдут в детских садах и школах в период с 23 декабря 2019 года по 30 декабря 2019 года в соответствии с графиком.


График новогодних ёлок в ОО 2019 год

29 ноября 2019 года в центре образования «Кудрово» стартовал фестиваль педагогических клубов «Под крылом пеликана». В этом масштабном мероприятии приняла участие гости из 11 регионов страны. В том числе и делегация нашего района.
В её состав вошли:
- участники областного хора молодых педагогов Ленинградской области Панкратова В.Г., Кугубаева М. В., Белякова О.Н., Артюхов Д.А.;
- участники профессиональных педагогических конкурсов Аверкина О.С., Журавлёва С.Т., Лустенков И.А., Лобанов И.Б.;
- учителя, работающие с особыми обучающимися, Шило Ю.В., Честнейшина Т. Н. – потенциальные участники профессиональных педагогических конкурсов 2020 года, и руководитель муниципальной методической службы Панова Ж.В.
Формат фестиваля позволил не только встретиться с коллегами-единомышленниками, обсудить в неформальной обстановке актуальные педагогические темы, но и обменяться успешным инновационным опытом. По мнению Рочева Д. И., председателя ассоциации молодых учителей Ленинградской области, такие мероприятия необходимы педагогу для того, чтобы, увидев идею, пропустив её через себя, развить, преобразовать, адаптировать и сделать интересным и красивым свой урок.
Одним из этапов работы Форума была экскурсия центру образования «Кудрово». Наши коллеги, оказавшись здесь впервые, были впечатлены современным оснащением центра, его уникальными возможностями и ресурсами.
Далее участники Форума посетили открытые уроки учителей – победителей профессиональных педагогических конкурсов разных лет

29 ноября ГБУДО «Ленинградский областной центр развития творчества одарённых детей и юношества «Интеллект» при поддержке Комитета образования администрации Волосовского муниципального района Ленинградской области в рамках взаимодействия по выявлению и дальнейшему сопровождению обучающихся, склонных к математической одарённости, провели первый выездной практико-ориентированный семинар по теме «Организация работы по развитию математического образования в Волосовском муниципальном районе Ленинградской области».
В мероприятии приняли участие 23 обучающихся Заочной математической школы Центра «Интеллект» из трёх ОО нашего района. В мероприятии приняли участие 23 обучающихся Заочной математической школы Центра «Интеллект» из трёх ОО нашего района.
Открывала семинар заведующая ЗМШ Центра «Интеллект», почетный работник общего образования, Мурова Т. А., которая познакомила участников с преимуществами и возможностями, открывающимися перед участниками образовательной программы Заочной математической школы.
Далее состоялся двухчасовой Мастер-класс по теме: «Олимпиадная математика» для обучающихся 7, 8, 9 классов. Это уникальное занятие провёл с ребятами Иванов Сергей Георгиевич - методист ЗМШ Центра «Интеллект», кандидат педагогических наук, доцент кафедры алгоритмической математики СПб ГЭТУ «ЛЭТИ».
Следующим, не менее важным направлением работы семинара, стал Круглый стол в формате профессионального диалога учителей математики и представителей Заочной математической школы Центра «Интеллект».
В ходе совместного взаимодействия обсуждались актуальные вопросы, связанные с формами выявления и сопровождения обучающихся, проявивших признаки одаренности в изучении математики. Совместное решение и критериальной оценивание олимпиадных работ по математике обозначило проблемные зоны в организации работы с одарёнными детьми.
Организаторы семинара дали рекомендации учителям математики по дальнейшему адресному сопровождению обучающихся, проявивших себя в математическом мастер-классе.
Подобный формат взаимодействия по проблеме выявления и сопровождении обучающихся, склонных к одарённости, в районе проводится впервые.
Хочется надеяться, что ОО района и учителя-предметники активизируют работу по выявлению и сопровождению мотивированных к изучению предметов обучающихся и создадут для этого оптимальные условия.
Практико-ориентированный семинар по теме «Организация работы по развитию математического образования в Волосовском муниципальном районе Ленинградской области» состоялся благодаря продуктивному взаимодействию ММС (руководитель Панова Ж.В.), ЗМШ Центра «Интеллект» (заведующая ЗМШ Мурова Т.А.) и администрации МОУ «Волосовская СОШ№2» (директор Алламурадова С.А., заместитель директора по УВР Яковлева Т.В.) при поддержке Комитета образования администрации Волосовского муниципального района.

С целью пропаганды и популяризации чтения среди школьников, расширения читательского кругозора детей, привития любви к родному слову, повышения общественного интереса к библиотекам, поиска и поддержки талантливых детей и в соответствии с Положением о проведении подготовительного, школьного, муниципального и регионального этапов Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» базе школьных библиотек ОО Волосовского муниципального района были организованы и проведены тематические мероприятия.
В рамках подготовительного этапа Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика – 2020» во всех ОО Волосовского муниципального района была проведена неделя живой классики. Участниками мероприятий стали обучающиеся, родители, учителя начальных классов, русского языка и литературы.
Впервые к этому движению присоединились детские сады района. На адрес ОО, принявших участие в организации и проведении Недели Живой классики отправлены благодарности.
Это связано с тем, что реализация годового плана работы Муниципальной методической службы Волосовского муниципального района осуществляется в тесном взаимодействии всех уровней образования по реализуемым в районе направлениям. К ним также относится участие, организация и проведение мероприятий в рамках Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика – 2020».